摘要
在新形势下,探究通识教育课程体系的建构原则具有强烈的现实意义。通识教育课程体系科学建构是一个系统工程,需要按照一定原则构建。高职通识课程体系建构应坚持"合法性"原则、以生为本的原则、凸显特色性、坚持崇高性与生活性相结合的原则、整体优化的原则和层次性相结合的原则,才能切实提升人才培养质量。
出处
《安阳师范学院学报》
2017年第1期75-78,共4页
Journal of Anyang Normal University
基金
国家教育部人文社会科学研究专项任务项目(马克思主义中国化
时代化和大众化)(项目编号:11JD710061)
浙江省教育厅基金项目"高职院校学生的学习主体价值培育研究"(课题编号:Y201432742)
浙江省教育厅立项项目"建构主义视野下高职学生英语学习主体性培养研究"(课题编号:Y201534978)系列研究成果之一
浙江安防职业技术学院教学建设立项项目"高职院校职业伦理教育模式探索与实践研究"(课题编号:2015JA01)
