任务驱动下的小学数学教学策略

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摘要随着素质教育的进行，在小学数学教学中，教师要发挥学生的学习主动性，让他们通过积极的探索发现新知识，加深对所学内容的理解。在主动探究过程中，能促进知识之间的联系，加快学习进度。为了激发学生的学习主动性，在小学数学教学中，教师要设计学习任务，利用任务的驱动力引导学生深入探究，促进知识向能力的转化，实现高效的课堂教学。

作者陈亚州

机构地区江苏省盐城市滨海县五汛实验小学

出处《陕西教育（教学）》 2017年第4期67-67,共1页

关键词小学数学教学教学策略任务驱动学习主动性引导学生素质教育探究过程学习进度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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