摘要
目的研究问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果。方法将选取诊治的糖尿病患者80例患者分为对照组和观察组,每组40例。对照组采用常规教育方法,观察组在常规教育方法的基础上采用问题管理模式,帮助患者分析影响血糖控制的最主要问题,进行有针对性的个体化教育,比较2组患者效果。结果观察组6个月后糖尿病知识评分包括具体饮食评分、运动评分、用药评分及监护评分,均显著优于对照组(P<0.05);6个月后空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白比较显著优于对照组(P<0.05)。结论与常规教育方法相比,糖尿病患者专科教育中采用问题管理模式效果理想,值得临床推广应用。
出处
《宁夏医学杂志》
CAS
2017年第4期377-378,共2页
Ningxia Medical Journal
