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谈“追问式”教学手段在高中化学课堂中的运用

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摘要通过追问可以引导学生对化学中的某一知识点进行探索,进一步拓展学生思维,掌握自主探索方法,达到提高课堂教学效率的目的.教师可通过对内涵、疑惑、错误、情感的追问来发展学生的核心素养.

作者周轶翚

机构地区如皋中学

出处《中学课程资源》 2017年第4期35-36,22,共3页 Curriculum Resources For Secondary School

关键词高中化学课堂教学追问资源

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2017年第4期

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