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成人质变学习理论视角的教师专业发展再思考 被引量：9

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摘要 成人质变学习理论强调个体通过对生活经验的批判性反思、理性论述来实现认知、理念和逻辑思维的质性转变,为作为成人学习者的教师的专业角色落实与转型提供了新的思路,并对教师的专业创新发展有着潜在的促进价值。本文通过对成人质变学习理论产生的背景、内涵及其特点的概括和分析,阐述了该理论模型对教师专业发展的适用性;然后,结合当前教育现状对我国教师专业发展的困境进行了一系列的剖析,并结合成人质变学习理论提出了促进教师专业发展的应对策略。
作者 向云平
机构地区 周口师范学院
出处 《中国成人教育》 北大核心 2017年第7期133-135,共3页 China Adult Education
关键词 质变学习 教师专业发展 学习理论
分类号 G720 [文化科学—成人教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献35

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共引文献59

同被引文献63

二级引证文献15

中国成人教育
2017年 第7期

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