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核心概念符号意识的培养——“平方根”的教学案例及评析
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摘要
符号既是数学语言,又是数学工具,更是数学方法。培养学生的符号意识有助于学生理解符号的意义并进行数学思考。文章以“平方根”的教学案例及评析为例,具体谈谈教师应该如何加强对学生符号意识的培养。
作者
张瑜瑜
机构地区
浙江省奉化市西坞中学
出处
《基础教育论坛》
2017年第4期28-29,共2页
关键词
数学课堂
核心概念
符号意识
能力培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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