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深度学习,数学课的必然追求

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摘要深度学习是时下的热词,意指学习不仅要指向于知识的深度理解,还要能领悟到知识背后的思想、方法与价值.作为数学课的一种必然追求,深度学习要求教师的教要能够触底,回归到教育的本源只有教得彻底,学生才能深度地学习.

作者张格波

机构地区江苏省南京市江宁高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2017年第4期31-35,共5页

关键词深度学习数学课学习要求知识领悟教师教育学生

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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中小学数学（高中版）

2017年第4期

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