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小学课堂中的教育公平

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摘要在义务教育均衡发展的大背景下,教育公平不等于教育平均,需要根据发展诉求适当调配教学资源,使集体中的每个受教育者都能获得最大的教育利益。课堂上的教育公平,需要教师根据学生个性及其发展,综合协调各种教学资源,促使他们在教学过程中得到最优发展。

作者张渝宣赵娅

机构地区达州市通川区民族小学达州市通川区第十三小学

出处《教育科学论坛》 2017年第14期72-74,共3页 Education Science Forum

关键词小学教育公平教学资源课堂

分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]

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