摘要
吸收是《化工原理》课程学习的重点内容,掌握吸收过程对高职学生来讲更是尤为重要。本文初步分析现化工原理课堂教学模式,提出以任务驱动法进行化工原理课堂教学,并对课堂教学过程进行设计,运用多种教学手段,将仿真练习与现场操作有效结合,大大提高课堂教学效果,并通过课程平台,及时反馈教学效果,应用效果甚好。
出处
《山东化工》
CAS
2017年第9期126-127,共2页
Shandong Chemical Industry
基金
2016年度辽宁省教育科学"十三五"规划课题<央财支持环境工程专业实训基地有效运行研究>(课题批准号:JG16EB078)
