尊重学生认知特点构建有效数学课堂的研究被引量：1

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摘要在以人为本的理念下,数学教学不是要甄别出适合学习数学的学生,而是要在充分尊重学生认知特点和能力的基础上,构建更加适合学生的数学课堂。要紧扣生活资源,让数学引领学生成长;相信学生,让数学促进其内在潜力的开发;尊重认知规律,让学生形成自主学习意识。

作者王婷

机构地区江苏省常州市钟楼区钟楼实验小学

出处《成才之路》 2017年第14期61-61,共1页 Way of Success

关键词小学数学紧扣生活相信学生尊重规律自主学习意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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