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基于核心问题引领启发教学被引量：2

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摘要课堂教学离不开问题，问题的数量与质量关乎启发式教学的有效落实，基于对近500节课的现场观察，对课堂提问存在的一些问题，诸如问题个数过多，思维联系不密切，不具有启发性等作出较为理性的反思。对核心问题的概念与特征、功能与价值、具体实施策略等研究，以期对同行有所借鉴，对启发式教学微观解读。

作者王健

机构地区江苏省宝应县实验小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第13期178-179,共2页

关键词核心问题教学模式建构思维

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第13期

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