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运用数形结合思想进行概念教学的方法被引量：3

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摘要概念是组成数学的基石，也是学生学好数学的关键。概念是抽象的。而小学生以形象思维为主，数形结合能为抽象的概念与学生的思维搭起“沟通”的桥梁，使抽象的概念在形象理解中逐渐被学生所接受。教师如何紧扣概念属性，巧妙运用数形结合，助力学生建构概念体系？本文结合教学实践，例谈如何运用数形结合思想助力概念教学。

作者李长皞

机构地区福建省福州市螺洲中心小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第5期82-83,共2页 Jiangxi Education

关键词数形结合建立模型数形转化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第5期

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