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浅论高中语文教学中的读写结合

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摘要本文论述在高中语文教学中阅读与写作的关系,提出消除写作畏难情绪,要在阅读教学中重视指导写作技巧、开展赏读仿写、增加写作训练频率等读写结合的具体操作方法。

作者梁轶

机构地区玉林市兴业县高级中学

出处《广西教育》 2017年第14期110-110,114,共2页

关键词语文课堂阅读与写作结合

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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广西教育

2017年第14期

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