摘要
课程的考核是教学过程的关键环节和促进教学的重要手段。思政理论课考核方式是否科学合理直接影响教学质量和育人效果,改革与创新考核模式已经成为教师们关注的焦点。文章对高校思政理论课构建多元化考核模式的意义、多元化考核模式的构建策略以及实施多元化考核应注意的问题进行了梳理。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第7期42-44,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
南京工业职业技术学院2015年度科研基金立项重点项目"高校思想政治理论课有效教学的反思与实践研究"(YK15-07-02)阶段性研究成果之一
