摘要
语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与发展是高中语文学科发展四大核心素养。其中,"语言建构与运用"是基础,学生语文运用能力的形成、思维与审美品质的发展、文化的传承与理解,都是以语言建构与运用为基础的。它要求学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握汉语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用汉语言文字进行交流沟通。在语言建构与运用视角下,日常语文教学要渗透核心素养,教师就必须在"培养语感""建立联系""自主品读""达成交际"上着力,探寻适合教师适合学生的教与学的切实有效的路径与方法。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第7期46-50,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
重庆市2016年度教育科学"十三五"规划课题(渝教规办[2016]11号)"高中语文课时课程建构的实践与研究"(编号:2016-30-006)
