期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

抓住新知生长点,经历“数学化”的过程——“乘法的初步认识”教学设计及评析被引量：1

下载PDF

导出

摘要教学内容北师大版教科书二年级上册“数一数与乘法”第二课时。有研究者认为，小学生的数学认知结构主要是加法结构和乘法结构．而乘法结构是在加法结构的基础上产生的高层次的数学认知结构，是最为重要的结构。

作者钱守旺陈松林

机构地区北京市朝阳区教育研究中心课程室河北唐山市路北区光明实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2017年第7期17-20,共4页 Primary School Teaching

关键词 “乘法的初步认识” 数学认知结构教学设计生长经历二年级上册教学内容北师大版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献17

1别敦荣,彭阳红.近10年我国高等教育研究的现状与未来走向——以《高等教育研究》刊发论文为样本[J].高等教育研究,2008,29(4):65-72. 被引量：85
2王宽明,夏小刚.关于中学数学教育研究领域的分析[J].数学教育学报,2011,20(6):82-85. 被引量：13
3张春莉,张泽庆.从专家教师和新教师的对比研究中看教师专业发展的途径[J].小学教学（数学版）,2013(11):42-45. 被引量：3
4邱学华,张良朋.2013年小学数学教育热点问题探讨[J].小学教学（数学版）,2014(3):4-7. 被引量：4
5蔡金法.教师参与数学教育的实证研究[J].小学教学（数学版）,2014(7):15-18. 被引量：3
6蔡宏圣.教学:从授业解惑到思想启蒙——以“认识比”为例[J].小学教学（数学版）,2014(12):21-23. 被引量：3
7郑毓信.由“先学后教”“翻转课堂”看数学教师的专业成长[J].小学教学（数学版）,2015(6):6-9. 被引量：1
8罗丽珍,魏林.中俄小学数学教科书编写特点对比分析——以四年级《数学》教科书为例[J].小学教学（数学版）,2015,0(12):54-55. 被引量：1
9张丹.“增强学生发现和提出问题能力”的实践研究[J].小学教学（数学版）,2016,0(1):4-7. 被引量：5
10顾沛.数学核心素养在小学教学中如何落实[J].小学教学（数学版）,2017,0(1):4-7. 被引量：11

引证文献1

1吴骏,李娜,管尤跃.《小学教学》（数学版）2014—2018年载文分析——基于《小学数学教与学》的视角[J].小学教学（数学版）,2019,0(11):29-32. 被引量：1

二级引证文献1

1臧鹏.新课改理念下小学低年级数学概念教学生活化趣味化教学策略研究[J].数学学习与研究,2022(33):80-82. 被引量：1

1刘爱东.建构乘法概念感悟模型思想[J].小学数学教育,2015(6X):12-15. 被引量：3
2方巧娟.凸显整体突破难点——《倍的认识》单元教学探究[J].小学教学设计（数学．科学版）,2017,0(1):58-59. 被引量：1
3曹金.“同数连加”与乘法[J].云南教育,2005(19):46-46.
4穆阳.“数一数与乘法”教材分析[J].小学教学（语文版）,2002(9):22-23.
5张有兴.谈谈“数一数与乘法”和“乘法口决（一）”的教学[J].中国人民教师,2006(1):57-58.
6王玲玲.这样引课又如何[J].小学青年教师,2004(8):37-37.
7眭如军,肖志吉.“灾难—生命”主题实践活动教学设计及评析[J].小学语文教学（人物）,2017,0(6):48-51.
8余庆燕.运用几何直观建构“倍”——人教版三上“倍的认识”教学设计[J].新教师,2015(10):72-73.
9刘爱东.模型建构:全方位引导学生构建乘法概念——以“等量组的聚集模型”和“倍数模型”为例[J].辽宁教育,2015(10):31-35.
10任金辉,邵云霞.《春联》教学设计及评析[J].小学语文教学（人物）,2017,0(6):55-57.

小学教学（数学版）

2017年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部