期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
叠透与弥散:非功能空间的可能性
被引量：
11
Muti-Transparency and Pervasion:The Potentials of Non-Functional Space
原文传递
导出
摘要
无论对于师生、家长亦或整个社会而言，理想的教育模式都不会是当下应试体系的模样。建筑师对体制的反思和改良的意愿往往表现为对空间形式的立场．并试图激发场所类型新的可能性。九城都市设计的苏州湾实验小学就是一次对校园空间范式重构的研究实验。
作者
孙磊磊
黄志强
唐超乐
机构地区
苏州大学建筑学院
九城都市建筑设计有限公司
出处
《建筑学报》
CSSCI
北大核心
2017年第6期58-61,共4页
Architectural Journal
关键词
功能空间
弥散
教育模式
空间形式
校园空间
建筑师
实验
场所
分类号
TU984.14 [建筑科学—城市规划与设计]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
17
参考文献
5
共引文献
88
同被引文献
76
引证文献
11
二级引证文献
27
参考文献
5
1
张应鹏.
空间的非功能性[J]
.建筑师,2013(5):77-84.
被引量：10
2
孙磊磊,黄志强.
稚”序之内,功能之外——基于“轻”功能空间的思考[J]
.建筑学报,2015(1):63-65.
被引量：5
3
Shirley Dugdale,李苏萍.
非正式学习图景的规划策略[J]
.住区,2015(2):8-27.
被引量：5
4
张应鹏.
张应鹏·有关2012年的文字[J]
.城市环境设计,2013(3):258-259.
被引量：1
5
冯向东.
从“主体间性”看教学活动的要素关系[J]
.高等教育研究,2004,25(5):25-30.
被引量：73
二级参考文献
17
1
任平.
走向交往实践的唯物主义[J]
.中国社会科学,1999(1):53-69.
被引量：93
2
冯向东.
论教师在教学中的主体地位[J]
.高等教育研究,1987,8(1):64-68.
被引量：15
3
[意]伊塔洛·卡尔维诺.美国讲稿.卡尔维诺文集[C].萧天佑译.南京:译林出版社.2001:411.
4
胡塞尔.欧洲科学的危机与超越论的现象学[M].北京:商务印书馆,2001.223,221,208,217,224,216,16,19.
5
欧立同.法兰克福学派研究[M].重庆:重庆出版社,1990.397,396.
6
维克多·维拉德-梅欧.胡塞尔[M].北京:中华书局,2002.67.
7
顾明远.学生既是教育的客体,又是教育的主体[J].江苏教育,1981,(10).
8
哈贝马斯.交往与社会进化[M].重庆：重庆出版社,1989..
9
[意]伊塔洛·卡尔维诺.张宓译.看不见的城市.南京:译林出版社.2006.92.
10
[英]戴维·洛奇.小世界.重庆重庆出版社.1992.1-2.
共引文献
88
1
段佳良.
主体间性视角下高中英语有效教学探讨[J]
.学园,2020(15):3-5.
2
刘春晓.
主体间性视角下的英语教学法课程教学模式探析[J]
.现代英语,2023(20):24-27.
3
张冰妹.
新时期高校艺术体育教学创新发展[J]
.冰雪体育创新研究,2021(10):150-151.
4
周燕,袁艳平,邢立新.
教师教学风格构成因素的研究[J]
.文教资料,2007(9):151-152.
被引量：2
5
马从安,陆刚.
教学过程的系统性分析[J]
.中国教师,2010(S1):10-11.
6
叶黎明.
主体的追寻——师生关系的历史嬗变与启示[J]
.基础教育研究,2005(2):3-5.
被引量：11
7
薛念文.
交互主体性的动态教学实践——“思想道德修养课”主体性、开放型教学[J]
.新德育．思想理论教育（综合版）,2005(3):68-70.
被引量：1
8
叶黎明.
主体的追寻:师生关系的历史嬗变与启示[J]
.重庆教育学院学报,2005,18(4):85-87.
被引量：3
9
尤肖南.
略谈主体间性教育观[J]
.湖北大学成人教育学院学报,2005,23(6):56-58.
被引量：4
10
尤肖南.
试论英语教学中的主体间性[J]
.高等函授学报（哲学社会科学版）,2006,19(1):63-66.
被引量：11
同被引文献
76
1
无,何健翔,蒋滢,董京宇,陈晓霖,吴一飞,张婉怡,王玥,黄城强,曾维,何文康,蔡乐欢,彭伟森,何振中,张超(摄).
深圳红岭实验小学校园[J]
.建筑学报,2020(1):24-31.
被引量：7
2
张斌,祝晓峰,陈屹峰,柳亦春.
限制与突围:学校幼儿园设计四人谈[J]
.建筑学报,2016(4):96-103.
被引量：20
3
刘樯,张颀.
弹性设计的理论与实践初探[J]
.新建筑,2005(4):52-54.
被引量：24
4
赵中建,邵兴江.
学校建筑研究的理论问题与实践挑战[J]
.全球教育展望,2008,37(3):60-68.
被引量：12
5
李曙婷,李志民,周昆,张婧.
适应素质教育发展的中小学建筑空间模式研究[J]
.建筑学报,2008(8):76-80.
被引量：32
6
褚冬竹.
从灾难到机遇——荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆的重生[J]
.室内设计,2010(4):43-46.
被引量：1
7
黄彬,张应鹏,刘剀,邓晓红,聂华波.
教育建筑创作沙龙:建筑与教育体制的博弈——暨华中科大附属中学新校区教学楼创作研讨[J]
.新建筑,2010(5):68-75.
被引量：2
8
于雷,黄志强.
校园建筑综合体——苏州实验小学及附属幼儿园建筑设计[J]
.建筑学报,2011(6):78-79.
被引量：12
9
休.安德森,高强.
进步的旋涡——评斯米特·哈默·拉森(SHL)的新作:西敏斯学院新教学楼[J]
.建筑学报,2011(6):86-95.
被引量：5
10
乔怡青.
城市设计中的场所精神[J]
.城市问题,2011(9):48-51.
被引量：19
引证文献
11
1
张浩.
学前教育空间设计中的非功能性探析[J]
.大观（论坛）,2019(6):92-93.
2
孙科峰.
同心圆、童心园——南通市城中小学三里墩校区建筑设计[J]
.华中建筑,2019,37(10):36-39.
被引量：5
3
方勤,贺宏洲.
全球化背景下城市展示的场所精神[J]
.城市建筑,2020,17(22):38-41.
被引量：2
4
孙磊磊,朱峰极,敬莉萍.
“空间-身体-事件”语境下建筑系馆的空间意义——以荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆BK City为例[J]
.新建筑,2021(2):68-73.
被引量：2
5
陆璐,储淑珍,张帅.
传统书院布局模式在当代中小学建筑中的应用[J]
.中外建筑,2021(3):154-156.
被引量：5
6
张庆顺,杜思洁.
自然而然、回归教育本质——重庆巴南巴蜀小学设计[J]
.建筑技艺,2021,27(5):100-101.
7
丁洁,郑少鹏,黄瑜.
弹性理念下新时期中小学教学空间设计研究[J]
.新建筑,2022(1):77-83.
被引量：12
8
陈添赐,王国光.
高密度背景下中小学公共空间复合性研究[J]
.中外建筑,2022(8):104-109.
9
孙磊磊,马逸,李冰楠,徐泽华.
伴我“童”行:《苏州市儿童友好学校建设指引》编制思考[J]
.华中建筑,2024,42(4):147-152.
10
钱舟,黄志强,张应鹏.
场所精神下的空间重构——南京金陵中学附属学校设计[J]
.建筑实践,2024(1):224-229.
二级引证文献
27
1
崔红梅,张彦庆,蒋媛媛.
让体育回归教育——中国深圳望海学校设计[J]
.城市环境设计,2023(6):409-411.
2
于忠洋,李冰峰.
基于地域文化的一贯制校园规划设计——以呼和浩特市十五年一贯制蒙古族学校为例[J]
.建筑与文化,2020(6):108-109.
被引量：1
3
闫秋月,华峰.
当今中小学建筑设计趋势研究——对深圳“福田新校园行动计划”的解读[J]
.城市建筑,2020,17(19):132-135.
被引量：1
4
吴瀚.
校园建筑的“村落化”设计探讨——以重庆两江人民小学为例[J]
.重庆建筑,2021,20(8):14-16.
被引量：1
5
钱文戬.
中小学校园规划中人性化设计策略的实践--以肇庆鼎湖中学附属学校为例[J]
.城市建设理论研究（电子版）,2021,11(16):56-57.
6
鲁涵岳,邓烨,宗轩.
北京第三十五中校园规划设计研究[J]
.城市建筑,2021,18(25):125-128.
7
张帼峰,翁威奇.
广州历史街区场所精神复兴的探究[J]
.美与时代（创意）（上）,2022(1):79-81.
8
孙阳,盘育丹.
中国传统书院的现代演绎--江苏省泰州中学新校区设计[J]
.建筑与文化,2022(7):35-37.
被引量：2
9
刘奕华,刘旭红.
校园多样化教育空间的新型模式探究——以广州二十四班小学设计实践为例[J]
.广东教育（职教）,2023(4):25-28.
10
胡世斌,高晓明.
城市设计中的场所精神营造研究——以济南市汉峪金谷商务区A区为例[J]
.城市建筑,2023,20(7):173-176.
1
张应鹏,黄志强,唐超乐,王濛桥.
苏州湾实验小学[J]
.建筑学报,2017(6):52-57.
2
王湘蓉,束晨晨,卢浩.
环境影响思维——未来学校这样生长[J]
.当代教育家,2017,0(5):10-13.
被引量：2
3
张斌,李硕.
苏州科技城实验小学[J]
.建筑学报,2017(6):62-66.
被引量：2
4
逃妈.
在家浓度旅行[J]
.中华家教,2017,0(7):52-53.
5
王琛.
手绘在景观设计中的作用研究[J]
.丝路视野,2017,0(12):159-159.
被引量：1
6
刘圆圆,张玉玉.
浅谈大学校园规划体系机制的更新[J]
.四川水泥,2017(6):103-103.
被引量：1
7
张涛.
现代教育理念与传统庭院空间的交融——巨兴小学方案设计[J]
.建材发展导向,2017,15(11):124-125.
8
坚持“黉启教育”的保山市实验小学[J]
.课程教材教学研究（小教研究）,2017,0(3).
9
曾颖.
园林景观绿化种植施工质量控制措施探讨[J]
.南方农业,2017,11(8):45-46.
被引量：19
10
王婧.
用多种教育活动增强幼儿生活自理能力[J]
.开心（素质教育）,2017,0(5):93-93.
被引量：1
建筑学报
2017年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
