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对独立三本院校“高等数学”学习现状及教学方法的探究——以“常数项级数的概念”的教学为例被引量：1

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摘要高等数学的学习对于非数学专业的学生（特别是独立三本院校的学生）而言,一直都贴着一个＂难＂,其学习现状不容乐观.本文尝试着从学生的学习现状和学习困境的分析入手来探究高等数学的有效的教学方法,并以具体的教学内容——＂常数项级数的概念＂的教学设计来展示教学思路.

作者贾秀玲

机构地区郑州工商学院公共基础教学部

出处《数学学习与研究》 2017年第11期3-4,共2页

基金河南省教育厅重点科研项目(15A110027)

关键词高等数学学习困境教学对策

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] O13-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2017年第11期

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