摘要
富信息环境下,线下信息与线上信息混合,传统教学环境和网络教学环境共存。高职学生英语自主学习途径主要体现在确定学习目标、选取学习内容、选择学习模式、融入学习环境和评价学习效果等五个方面,在这一过程中,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的作用,又要充分调动学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。
出处
《漯河职业技术学院学报》
2017年第4期4-6,共3页
Journal of Luohe Vocational Technical College
基金
江苏省2015-2017年度高等教育教学改革研究课题"富信息环境下高职学生英语自主学习行为与对策研究"(项目编号:2015JSJG506)
