摘要
现行教学普遍存在的问题是缺乏深度。着眼于学生的深度学习和学科核心素养的有效培育,深度教学乃是学科课堂改进的着力点。在实践中,深度教学的基本范式可以归纳为四个基本命题:深度教学是深入学科本质的反思性教学;深度教学是触及心灵深处的对话式教学;深度教学是促进持续建构的阶梯式教学;深度教学是建构深层意义的理解性教学。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第20期7-10,共4页
Theory and Practice of Education
基金
国家社科基金项目"转变学科教材理解范式的深度教学研究"(项目批准号:BHA120052)的阶段性研究成果之一
