摘要
目的:在尊重少数民族宗教信仰及文化传统的基础上,了解不同民族大学生的性态度,对比同伴教育对不同民族大学生性态度影响的差异。方法:对30名成员进行自编问卷的前测,以了解成员的性态度,在进行完六次团体活动后进行问卷后测,比较前后测差异及少数民族间性态度的差异。结论:由于民族间的文化传统和宗教信仰存在差异,同伴教育对不同民族大学生性态度的改善作用具有差异性,其中,开放倾向和回避倾向差异较为明显。
出处
《开封教育学院学报》
2017年第6期134-135,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
