摘要
在传统的教学模式下,大学新生年教学中常常忽视各种影响兴趣与接受效果的心理变项及反应,教学效果不佳。本研究从应用型高校设计类专业新生年学习兴趣的形成、变化等相关因素入手,对影响兴趣的心理及环境因素进行分析,提出促进学习兴趣的策略,从新的视角改造设计教育旧模式,探索新模式,以适应培养创新型设计人才的需要。
In the traditional teaching mode, in the freshman year teaching, we often ignore the various psychological variables and reactions that affect the interest and acceptance. The study starts from relevant factors that affect interest and changes that urliversities design professional freshman year faces in learning the formation, by psychological and environmental factors analysis, putting forward to promote interest in learning strategies, from the perspective of old model reconstruction design of new education to explore the new mode to cultivate innovative talents.
出处
《设计》
2017年第15期82-83,共2页
Design
基金
山东省教育科学"十二五"规划2015年度课题<应用型本科高校艺术设计类专业新生年创新设计教育研究>(编号:YB15027)
关键词
新生年
兴趣
接受心理
教学模式
Freshman Interest Accepting psychology Teaching mode
