摘要
目的:通过翻转课堂在分析化学实验教学中的应用,提高学生自主学习的能力,提高实验教学的效果。方法:针对分析化学实验教学中存在的问题,教师设计基于翻转课堂的实验教学新模式,课前制作微视频,共享给学生,完成预习报告,课堂上教师答疑,学生操作教师辅导,课后完成实验报告,最后测评检验效果。结果:通过调查问卷和学生实验中问题的汇总,采纳学生的建议,教师将学生遇到的共性问题和错误操作形成新的教学资源,因材施教,教学效果明显提升。结论:将翻转课堂应用于分析化学实验教学中,明显提高了教学质量,进一步培养了学生通过网络自主学习的能力和知识综合应用能力,为培养应用型综合型人才的实验教学改革提供参考。
出处
《山西职工医学院学报》
CAS
2017年第3期78-78,F0003,共2页
Journal of Shanxi Medical College for Continuing Education
