摘要
目的研究和分析三明治教学法在临床见习带教中的应用价值。方法选取120名在本院参与临床见习带教的本科医学生为研究对象,通过电脑随机分为对照组与观察组各60名。对照组学生临床见习带教采用常规教学法,观察组学生临床见习带教采用三明治教学法。比较分析两组学生的带教效果自我评价及教学满意度。结果观察组学生的相互沟通能力提升68.33%、自我学习能力提升71.67%、语言表达能力提升80.0%、总结归纳能力提升75.0%和逻辑思维能力提升76.67%,均显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学总满意度为91.67%,显著高于对照组学生对带教的总满意度81.67%,差异有统计学意义(Z=-2.036,P=0.042)。结论临床见习带教中应用三明治教学法,可提高学生的临床见习效果和对教学的满意度。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2017年第12期1467-1469,共3页
Journal of Qiqihar Medical University
