摘要
现有临床教学主要是通过师生互动的形式来完成传授的过程,然而"学"并不是简单的"复制"与"粘贴","教"也不应该是填鸭式的喂养或灌输式教育,因此,教学模式,也就是课堂上的"互动"方式和方法成了临床教学中的关键。临床教学不但有助于临床医生自身素质的提高及知识的巩固,还有助于医学生获取额外的临床实践经验。同时,教学工作又是师生互动、生生互动的教学过程,对于克服传统填鸭式的教学弊端,提高学生学习知识的主观能动性具有重要意义。
出处
《继续医学教育》
2017年第8期51-52,共2页
Continuing Medical Education
