摘要
学习得以发动、维持、完成的重要条件是学习动机,从而影响学习的效果。ARCS学习动机模型说明影响学生动机的因素主要有四种,即注意力、相关性、自信度和满意度。医学免疫学教学中应用ARCS学习动机模型,根据教学内容和学生情况从以上四类因素来进行学习动机策略的设计,以寻找激发和维持学生学习动机的方法,创造有利于学习动机形成的教学环境,从而提高教学质量。
出处
《基础医学教育》
2017年第8期571-573,共3页
Basic Medical Education
基金
成都医学院教学研究基金资助项目(JG201616)
