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浅谈数学“童化”作业的设计类型和布置原则

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摘要在教学实践中，数学作业的设计、布置和评价经常让教师感到犹豫、纠结和困惑，如何开发、利用好数学作业，促进学生有效学习、主动探究呢？文章结合市课题“小学数学‘童化’作业的开发研究”，在近两年的课题实践研究中，对“童化”数学作业的设计、布置等方面进行了具体的实践和研究。

作者徐金芳

机构地区浙江省台州市路桥区路南小学

出处《基础教育论坛》 2017年第9期8-10,共3页

关键词 “童化”作业前置性设计类型布置原则

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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