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中美高中地理教材难度比较研究——以“地球上的水”为例被引量：4

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摘要教材难度是衡量教材质量的重要指标。通过选取中国人教版高中《地理1》和美国《科学发现者》中的＂地球上的水＂内容作为研究对象,采用课程难度模型比较分析中美两国地理教材的难度。研究结果表明：我国人教版高中《地理1》教材＂地球上的水＂难度大于美国,并据此建议恰当协调我国高中地理课程广度和深度,制定合理的地理课程形式;适当降低我国高中地理教材难度,有针对性地进行地理教材改革。

作者曾莉毓

机构地区华中师范大学城市与环境科学学院

出处《地理教学》 2017年第15期9-12,共4页 Geography Teaching

关键词中美高中地理地球上的水教材难度比较研究

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2017年第15期

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