摘要
区域活动是20世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。它的主要特点是幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己想做什么和怎么做,而兴趣选择是幼儿主动参与区域活动的基本条件。也就是说,区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的,同时也蕴含着学习的潜能。区域活动是当今幼儿教育的重要组成部分,其教育价值和意义尤为突出。在开展区域活动中,教师常常会产生各种各样的困惑和问题,在一定程度上降低活动的实效性,笔者通过认真学习、专家的专业引领和扎实的实践,看到了区域活动开展的成效。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2017年第9期91-92,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
