期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于资源利用的随班就读课堂教学策略反思

下载PDF

导出

摘要因为特殊学生的障碍影响,随班就读课堂教学需要更充分的课前预设,以保障教学的顺利展开。资源的有效开发和利用是保障随班就读质量的关键。课后从环境创设、设备利用、学具投放、伙伴协同等方面做好问题反思与策略改进,有助于提高随班就读教师课堂预设能力和课堂教学质量。

作者邵立锋

机构地区浙江省杭州市萧山区教研室

出处《现代特殊教育》 2017年第17期27-29,共3页 Modern Special Education

关键词资源利用课堂教学策略反思

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

引文网络
相关文献

1铁自强.农村随班就读存在的主要问题与对策[J].教学与管理（中学版）,2000(4):21-22. 被引量：2
2纪福生.让残疾儿童随班就读[J].宁夏教育,2001(Z1):31-31. 被引量：1
3杨丽娟.浅谈如何上好一节高中语文课[J].现代教育科学（教学研究）,2012(10):90-90.
4王蕾.浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性[J].小说月刊（下半月）,2016,0(1):48-49.
5贺成梅.语文教学中如何使课堂具有生成性[J].课外阅读（中下）,2012(8):292-292.
6刘娜.让个性在“不和谐”中发展[J].中学课程辅导（教师教育）,2014,0(22):85-85.
7王赟.浅谈生成性教学在中学语文课堂中的运用[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(11):115-115.
8李志端.语文教学中如何使课堂具有生成性[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(26):21-21.
9牛学平.初中语文教学如何使课堂具有生成性[J].都市家教（上半月）,2014(5):293-293.
10廖昌星.怎样使课堂充满生命活力[J].新课程学习（下）,2010(1):33-33.

现代特殊教育

2017年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部