摘要
目的观察分析小儿脑瘫康复治疗中引入引导式教育对临床效果、生活能力及智力恢复的影响。方法选择2013年1月至2016年6月我院收治的86例脑瘫患儿为研究对象,利用随机综合平衡法将其分为引导组与常规组各43例。常规组患儿实施常规方法护理及教育,引导组患儿在常规组方法的基础上接受引导式教育。比较两组患儿康复治疗效果、护理前后生活能力及智力变化。结果引导组患儿康复护理总有效率83.72%,显著高于常规组患儿总有效率62.79%,差异有统计学意义(U=7.025,P=0.008)。护理后,两组患儿生活能力及智力评分均显著高于护理前,且引导组患儿生活能力与智力评分显著高于常规组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿脑瘫康复治疗中引入引导式教育不仅能够改善临床效果,还可提升生活能力,促进智力恢复。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2017年第14期1650-1651,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
莆田市科技计划项目(2016S3008)
