韵律活动中"脚手架"运用存在的问题及其对策——以大班韵律活动"小精灵的魔法汤"为例

下载PDF

导出

摘要 “脚手架”源于建筑施工中的工具，在音乐活动中指支持幼儿感受与欣赏、创造与表现的学习支架。音乐活动中常见的“脚手架”有：帮助幼儿理解音乐情境的故事或谈话，感受音乐结构、性质和意境的图谱，以及音乐活动中的预设和指令性语言的设计等。韵律活动是以肢体动作的表达方式创造性地表现音乐情境的活动。由于韵律活动通常只有音乐旋律，不够直观，因此，“脚手架”在韵律活动中得到深入的探索和运用。

作者陈雅珊

机构地区南安市第二幼儿园

出处《福建教育》 2017年第38期50-52,共3页

关键词韵律活动脚手架魔法大班音乐活动音乐情境指令性语言建筑施工

分类号 G613.5 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1张必琴.幼儿音乐韵律活动的教学策略[J].当代音乐,2017(19):40-41.
2王丹夫.自拍潮流[J].记者摇篮,2017(9).
3李晓梦.老年人须远离的危险动作[J].保健与生活,2017,0(5):20-20.
4方依德.基于文学形象阅读和学习支架的小说教学——《祝福》阅读活动设计[J].中学语文教学,2017(9):61-63. 被引量：2
5张思瑶.浅谈音乐风格的表现以及在音乐艺术中的意义[J].小品文选刊（下）,2017,0(7):159-159.
6李秀春.语境教学在小学英语教学中的构建[J].中学生英语,2017,0(14):34-34. 被引量：1
7人造开朗[J].新作文（中学生适读）（高中版）,2017,0(10):34-34.
8陈国.围绕生物热点串联核心概念的教学设计——以“免疫系统与免疫功能”选考复习为例[J].中学生物教学,2017(9):47-50. 被引量：1
9葛婷婷.渗透舞蹈元素,培养音乐核心素养[J].教书育人（教师新概念）,2017,0(9):63-63.
10刘婷.刘婷[J].东方艺术,2017,0(15):102-103.

福建教育

2017年第38期

浏览历史

内容加载中请稍等...

韵律活动中"脚手架"运用存在的问题及其对策——以大班韵律活动"小精灵的魔法汤"为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史