期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

契合语文之道,让阅读教学更有效——以《天游峰的扫路人》教学为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要学生对文本的感知是一个循环往复的过程，教师应遵循学生的认知特点，引领他们经历从感悟到语用，再到升格的质变过程，为学生核心能力的发展奠基。《天游峰的扫路人》的教学中，教师引领学生从理解视角、语用视角、单元视角来深入学习，从而促进了学生核心素养的发展。

作者陆春花

机构地区江苏高邮市实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第10期77-77,共1页

关键词阅读教学语文之道理解感知语用训练生存哲学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1陈林,张宏军.体式定教式遵路识斯真——《天游峰的扫路人》(第二课时)教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2017,0(3):47-49. 被引量：1

引证文献1

1陆金花.表达本位,不妨从文本的体式入手——以散文《天游峰的扫路人》的教学为例[J].教书育人（教师新概念）,2018,0(10):68-68.

1田秀华.践行“两单五环”,提升学生核心素养[J].小学语文教学（园地）,2017,0(7):48-49.
2陆雯竹.研究《天游峰的扫路人》教学中文本细节与语文意识的体现[J].科学大众（智慧教育）,2017(9):75-75.
3丁艳萍.语用视角下文本表达方法感知策略浅谈[J].小学教学参考（语文版）,2017(10):32-32.
4仁让.余华小说《活着》的精神内涵[J].小品文选刊（下）,2017,0(10):33-33.
5李湖江.核心素养落地,校长“三招”先行[J].河北教育（综合版）,2017,0(7):49-49.
6张亚斌,韩瑞婷.学习型社会中开放大学的远程教育生存哲学[J].江西广播电视大学学报,2017,19(3):3-14.
7冯宁.当前我国高校大学生心理健康教育中存在的问题及改进策略[J].神州,2017,0(23):63-64. 被引量：1
8章志英.说明方法,别再重复“昨天的故事”[J].小学教学参考（语文版）,2017(10):39-39.
9缪一锋.基于核心素养下初中物理课堂的优化[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(6):138-138.
10毕德银,王洪才.教育信息化助推小学生核心素养提升[J].现代教育,2017(8):24-25. 被引量：2

小学教学参考（语文版）

2017年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部