摘要
学科教学要基于发展学生的核心素养而教。那么,作为一名小学科学教师,如何让＂核心素养＂在小学科学教学中落到实处呢？这就需要我们调整思维,深入理解小学科学学科的核心素养,吃透教材并创造性地使用教材,因地制宜地开展小学科学教学活动。基于此,本文结合《我们关心天气》一课教学实例,从＂通过提供＂天气＂素材,建构学生的科学概念＂、＂通过创设＂交流＂情境,提高学生的表达能力＂、＂通过经历＂思维＂过程,发展学生的科学思维＂、＂通过链接＂生活＂场景,培养学生的科学态度＂
出处
《浙江教育科学》
2017年第4期59-61,共3页
Zhejiang Education Science
