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依托情境,创设物理有效课堂——以《温度与温度计》为例

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摘要学生在物理课堂中有效学习,既要掌握相关知识、强化实验操作技能,还要不断提高思维能力,提升核心素养。以《温度与温度计》为例,通过整合有关资源,融合成有机整体,努力创建有效物理课堂。

作者陶本友

机构地区芜湖市第四十九中学

出处《教育科学论坛》 2017年第28期39-42,共4页 Education Science Forum

关键词实验探究有效课堂核心素养

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

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