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高中英语分阶段写作教学实践研究

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摘要分析写作教学在高中英语教学中的重要性及存在的问题。结合教学实例,分析在高一、高二、高三阶段分别如何开展写作教学。认为在高一阶段应夯实"词、句"基础;高二阶段侧重"读、写、译"相结合教学;高三阶段实现"词、句、段、篇"相结合。

作者于留记

机构地区江苏省郑集高级中学城区学校

出处《英语教师》 2017年第15期144-146,154,共4页 English Teachers

关键词高中英语写作教学分阶段

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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英语教师

2017年第15期

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