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浅谈小学生朗读技能的指导

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摘要指导朗读是引导学生感悟语言,理解语言蕴含的重要方法。《语文课程标准》明确提出了不同学段对朗读的要求。小学语文教学中应根据不同文体的风格,加强初读、情感、停顿、语速、语调等方面的指导,进而培养学生的朗读技能。

作者张玉珍

机构地区江苏省淮安市金湖县闵桥镇荷花荡小学

出处《当代教研论丛》 2016年第12期51-51,共1页 contemporary Teaching and Research

关键词小学生朗读技能指导

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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当代教研论丛

2016年第12期

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