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中等职业学校学生数学焦虑的成因及解决措施

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摘要一般情况下,中等职业学校的学生,文化基础比较差,在教学过程中,受基础差、素质低等因素影响,教学效果一直不理想。尤其像数学、英语等基础知识水平要求比较高的学科,学生学习过程中更容易产生焦虑情绪。本文简要论述了中等职业学校学生数学焦虑的成因和解决措施。

作者郭晓莉

机构地区江苏省高邮中等专业学校

出处《当代教研论丛》 2016年第5期108-108,共1页 contemporary Teaching and Research

关键词中等职业学校学生学习数学焦虑成因

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

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当代教研论丛

2016年第5期

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