摘要
目的探讨微课在眼科临床护理教学中的应用价值。方法选择2015年6月~2016年6月期间在眼科实习的96名护理实习生,以年限为界限,分别将2015年下半年和2016年上半年拟定为对照组和研究组。对照组护理实习生给予传统的临床带教方法,研究组护理实习生则给予微课教学方法,并对两组护理实习生的带教效果进行对比分析。结果与对照组相比,研究组理论课和操作课的平均成绩均明显增高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论微课教学法比传统教学法更适合于眼科护理临床教学,微课不仅能增强学生对教学内容的理解程度,而且学生教学满意度更高,学生学习的时间和地点有很大的自主性。同时,微课教学法能提高学生学以致用、分析问题和解决问题的能力。
