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高中语文教科书口语设置钩沉及审视 被引量：1

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摘要 "建国"至今,我国高中语文教科书中的口语设置历经重读写轻口语设置阶段、口语功能缺失阶段、无统一的口语设置阶段、语文大纲口语要求与实践脱节阶段、以及与"读写"地位并列且开创口语交际新时代阶段。高中语文教科书口语设置变化内在的实质是编者、教师、学生、社会等因素的变化,是对口语从静态到动态的认识过程的变化。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养,高中语文口语教材的编写与教学应受到应有的重视。
作者 向帮华
机构地区 长江师范学院教师教育学院
出处 《长江师范学院学报》 2017年第5期128-131,共4页 Journal of Yangtze Normal University
关键词 高中语文教科书 口语设置 历程
分类号 G632.3 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献8

  • 1[3]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第三卷)[M].杭州:浙江教育出版社,1997:382.
  • 2[1]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第五卷)[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
  • 3[4]中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第七卷)[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
  • 4中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第一卷)[M].杭州:浙江教育出版社,1997:162-163.
  • 5中国蔡元培研究会主编.蔡元培全集(第六卷)[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
  • 6中国蔡元培研究会主编.蔡元培全集(第二卷)[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
  • 7高平叔.蔡元培年谱长编(第一卷)[M].北京:人民教育出版社,1999.
  • 8中国蔡元培研究会.蔡元培全集(第四卷).杭州:浙江教育出版社,1997.

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献2

长江师范学院学报
2017年 第5期

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