摘要
课程整合是以器官系统为中心,按学科之间的内在联系,把传统各学科内容组织起来,形成一种崭新的教学结构。文章阐述了广州医科大学以临床医学五年制本科"南山班"为试点,以呼吸系统为例浅谈器官系统课程整合医学教育模式的必要性、改革实践、优点、存在问题,以期促进医学教学的改革。
出处
《基础医学教育》
2017年第10期762-765,共4页
Basic Medical Education
基金
广东省高等教育教学研究和改革基金资助项目
广东省高等教育"创新强校工程"专项基金资助项目
广州市教育科学"十二五"规划课题(1201430392)
