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从“经验”走向“科学”的数感培养——以《我们认识的数》教学为例被引量：1

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摘要数感是人的一种基本素养,是学生认知数学对象,继而成为数学气质的心智技能,是学习数学的重要结构变量.数感的培养是一个渐进的过程,教师应在数学活动中,让学生在对数的充分感知、感应和感受中,发展学生的数感.同时,教师应在原有的生活经验基础上,运用一定的科学手段去培养,让学生自然而然地对数产生一定的感觉.

作者陆丽娟

机构地区江苏南京理工大学实验小学

出处《小学教学研究》 2017年第10期51-52,共2页

关键词经验科学数感数感培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第10期

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