摘要
目的探讨CBL联合PBL双轨教学模式对留学生医学影像教学中的应用研究。方法选择2012—2013届的留学生共52名,随机分为观察组和传统组,给予CBL联合PBL双轨教学模式、传统教学模式,对比两组学生的考核成绩、相关能力提升以及对教学模式的满意程度等。结果两组学生理论成绩、临床阅片成绩、学习兴趣、语言表达能力、分析问题能力以及创新思维能力提高方面比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式的满意度为100.00%,对照组对教学模式的满意度为57.69%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL联合PBL双轨教学模式在留学生医学影像教学中取得了显著成效,明显的提高了留学生的各方面能力,对留学生影像教学中起到了推动作用,值得在临床教学中广泛应用。
出处
《中国卫生产业》
2017年第28期67-68,共2页
China Health Industry
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目:CBL教学模式在留学生医学影像学教学中应用研究(QYJY20170229)
