依“标”据“本” 拟定高年级阅读教学目标

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摘要课堂教学要解决两个问题：一是教什么,二是怎样教。但是,教学内容的择取精准、目标拟定符合2011年版《语文课程标准》的学段要求比怎样教更为重要。教学目标的拟定要充分体现教学价值、教材编写者的意图与作者的意图,不应泛泛地停留在学习生字、理解词语与课文内容、体会文章思想情感上。特别是高年级的阅读教学,教学内容的择取要关注本体性教学内容,教学重点要关注意言兼得,注重语用,从而积极实现从“教课文”到“教语文”,从“非本体”到“本体”的美丽转身。

作者张颖

机构地区山东滕州市龙泉街道中心小学

出处《小学语文教学（园地）》 2017年第10期18-18,共1页

关键词教学目标阅读教学高年级拟定教学内容本体性课堂教学课程标准

分类号 TN307 [电子电信—物理电子学]

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小学语文教学（园地）

2017年第10期

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