改革开放以来学业负担政策变迁研究——基于支持联盟框架的分析被引量：1

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摘要促进学生自由和谐发展,实现教育质量"内涵式"提升,是学业负担政策的本质意涵。通过运用支持联盟框架对学业负担政策变迁逻辑进行分析发现,围绕"如何实现学生发展"此一深层核心信仰形成了学业负担政策两大联盟:支持"减负"联盟和反对"减负"联盟。学业负担政策变迁是基于两大支持联盟的政策取向学习所导致信仰系统变更和政策子系统外部环境影响共同作用的结果。未来学业负担政策发展,需完善职业论坛作用机制,形塑政策共同体合力。

作者徐帆孟宪云

机构地区西南大学教育学部

出处《当代教育科学》北大核心 2017年第10期68-72,共5页 Contemporary Education Sciences

基金中央高校基本业务费专项资金资助项目"‘互联网+’背景下的中小学教学方式变革研究"(SWU1609231)研究成果之一

关键词学业负担支持联盟框架政策变迁

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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5Paul A. Sabatier, "Policy Change over a Decade or More", Policy Change and Learning: An Advocacy Coalition Approach, Colorado: Westview Press 1993, ,p.37,p15.
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8Hank C. Jenkins- Smith and Paul A. Sabafier, "The Study of Public Policy Processes", Policy Change and Learning: An Advocacy Coalition Approach, Colorado: Westview Press 1993,pp.1 - 3,p.9.
9Paul A. Sabatier, "Policy Change over a Decade or More", Policy Change and Learning: An Advocacy Coalition Approach, Colorado: Westview Press 1993, p. 25,p. 17.
10Hank C. Jenkins- Smith and Paul A. Sabatier, "The Dynamics of Policy - Oriented Learning", Policy Change and Learning ; An Advocacy Coalition Approach, Colorado: Westview Press 1993, p.41.