摘要
翻转课堂以现代信息技术为依托,重构教学流程,对提升大学英语教学绩效具有重要的作用。本文将翻转课堂模式应用于大学英语阅读教学,采用课前视频学习、课堂知识内化与课后阅读拓展相结合的教学方式,充分调动学生的积极性,使学生由被动的接受者转变为主动的探究者,教学由灌输式转变为互动式;同时,注重个体差异,群体教学与个性化指导相结合,旨在全面提升大学英语阅读教学效果。
出处
《阿坝师范学院学报》
2017年第3期99-103,共5页
Journal of Aba Teachers University
基金
四川省区域和国别重点研究基地美国研究中心2016年度课题"美国翻译家Howard Goldblatt创造性叛逆研究"(项目编号:ARC2016006)
四川省教育厅一般课题"伊恩.麦克尤恩作品中的医学伦理思想研究"(项目编号:17SB0218)
