把握课堂教学“四个度” 打造快乐复习课

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摘要在传统复习课教学中往往是以老师讲为主体,学生主要以听、记等方式配合老师,但其实学生在教学活动中应占据着主体地位,所以在教学活动中,教师应该充分围绕学生来教学,并且在课堂上时刻观察学生的状态,如果枯燥的复习课能让学生感到愉悦、快乐,那学生们一定会沉浸到这节课中,不过这仅仅只是教师在课堂设计中要注意的一点。

作者金远

机构地区昆山市玉山镇同心小学

出处《小学科学》 2016年第10期73-73,共1页 Science

关键词复习课教学活动课堂设计课堂教学复习阶段学习小组小学英语固定搭配课堂练习知识网络

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学科学

2016年第10期

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