坚守语文本真提升课堂活力被引量：1

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摘要在当代,高效课堂探究日益成为教学实践领域中赤手可热的一个话题,成为倍受广大教师追捧的教学探索方向之一。但高效课堂没有固定的模式、法定的样式与权威的范本,它只有明确的追求、共通的理念与个性的实践。长期以来,许多教师过于关注课堂教学的正向效果,低估了无效、低效、反效劳动对教学资源与成本的占用,以致认为：只要教学效果好,多一点付出也无所谓。

作者宋玉兰

机构地区山丹县三立小学

出处《甘肃教育》 2017年第18期51-51,共1页

关键词语文本真育人课堂学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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