摘要
投资儿童早期发展,通过早期教育扶贫切断贫困代际循环的肇端,是中国实现并巩固2020年全面脱贫目标的重要途径。我国当前辉煌的减贫成就与高发的早期儿童贫困之间的悖论,影射出单维收入取向的减贫理念与儿童贫困多维本质之间的矛盾,是消解儿童减贫绩效、阻碍国民素质提升的关键壁垒。以可行能力理论为指导,重构早期儿童教育扶贫之理念,构建包含"多维识贫、多元治贫、考核评估、重点预防"等环节在内的早期儿童教育扶贫实践路径,能够有效推进国家儿童减贫战略前进步伐,促进全面可持续脱贫目标的达成。
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期188-193,共6页
Inner Mongolia Social Sciences
基金
国家社科基金项目"家庭处境不利儿童的早期教育干预问题研究"(编号:15BSH066)
中央高校基本科研业务费专项资金项目"农村贫困儿童早期发展的风险评估与干预机制研究"(编号:SWU1709491)
重庆市决策咨询与管理创新专项项目"重庆市贫困地区儿童发展的高危因素识别与帮扶机制研究"(编号:cstc2017jsyj-zdcx A0057)
