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“把书读薄”“把书读厚”的教学思想在病理学教学中的应用探讨
被引量：
2
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摘要
病理学理论课教学是传递病理学基础知识的主要形式。如何让传统病理学理论教学模式从被动的授课方式转变为主动的学习过程,充分调动教学双方的积极性,激发学生的思考能力,一直是病理学理论教学的难点。尝试将"把书读薄""把书读厚"的教学思想合理运用至病理学理论教学中,探讨在该思想的指导下,病理学理论教学改革方向、手段及意义。
作者
何婷婷
机构地区
广西中医药大学附属瑞康医院
出处
《卫生职业教育》
2017年第24期16-17,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
教学思想
病理学
理论教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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